Rodičia platia za pracovné zošity desiatky eur. Štát pritom dáva na edukačné publikácie 28,5 milióna

Kým rodičia na Slovensku platia za pracovné zošity a ďalšie učebné materiály desiatky eur, štát ani po rokoch nemá jasné pravidlá, podľa ktorých sa majú edukačné publikácie schvaľovať a financovať. Demokrati upozorňujú, že systém potrebuje zásadnú zmenu a jasné kritériá kvality.

Pracovný zošit z fyziky za 5 eur, z chémie za 4 eurá, z anglického jazyka za 12 eur a učebnica slovenského jazyka za 17 eur. V jednom z prípadov tak rodičia žiakov ôsmeho ročníka zaplatili za edukačné publikácie už 58,50 eura – a konečná suma ešte nemusí byť známa.

„Takto vyzerá bezplatné školstvo na Slovensku. Rodičia platia desiatky eur za materiály, ktoré deti potrebujú na vzdelávanie, zatiaľ čo štát do tejto oblasti nalieva desiatky miliónov eur bez toho, aby mal systém nastavený tak, ako by mal,“ uviedol Miro Sopko, člen expertnej skupiny strany Demokrati pre vzdelávanie.

Podľa Matúša Grznára, člena expertnej skupiny Demokratov pre vzdelávanie, dá štát v tomto roku z verejných financií na učebnice, pracovné zošity a ďalšie edukačné publikácie 28,5 milióna eur. Napriek tomu podľa neho stále chýba funkčný a predvídateľný systém, ktorý by určoval, aké publikácie majú byť financované z verejných zdrojov a podľa akých pravidiel sa má posudzovať ich kvalita.

„Tento rok dáme 28,5 milióna eur z verejných financií na učebnice, pracovné zošity a iné edukačné publikácie, a stále je to málo. Problém však nie je iba v objeme peňazí. Problém je v tom, že dodnes nemáme jasne nastavenú učebnicovú politiku,“ povedal Matúš Grznár.

Téma učebníc a ďalších edukačných publikácií sa podľa Demokratov na Slovensku rieši už takmer dve desaťročia. Napriek viacerým zmenám vo vzdelávacom systéme, digitalizácii a vzniku nových vzdelávacích portálov stále absentujú jasné kritériá kvality a dlhodobo udržateľný model financovania.

Demokrati zároveň upozorňujú na otázku transparentnosti samotného schvaľovania publikácií. „Pán minister, je pravda, že schvaľovanie je naďalej ponechané na recenzentoch, ktorých platia vydavatelia? Je pravda, že recenzenti nemajú k dispozícii metodické usmernenie, aby vedeli, čo majú posudzovať a schvaľovať? A kde sú v tomto procese pedagogické fakulty a aplikovaný výskum?“ pýta sa Grznár.

Podľa Demokratov pritom existuje priestor aj na oveľa lepšie využitie digitálnych nástrojov a portálov, ktoré už ministerstvo školstva vytvorilo, vrátane Edičného portálu, eAktovky či Viki. Problémom má byť aj nedostatok odborných kapacít na ministerstve školstva a v NIVAM-e, ktoré by mali verejné politiky v oblasti učebníc a ďalších učebných pomôcok pripravovať, realizovať a vyhodnocovať.

„Potrebujeme prestať každý rok hasiť nedostatok učebníc a pracovných zošitov a konečne nastaviť systém. Nová politika edukačných publikácií musí priniesť jasné kritériá kvality, transparentné schvaľovanie a predvídateľné financovanie pre školy, učiteľov aj vydavateľov. Súčasťou tohto procesu musia byť aj pedagogické fakulty, výskumníci a potenciál digitálnych technológií,“ dodal Grznár.

Demokrati preto vyzývajú ministerstvo školstva, aby zverejnilo, podľa akých konkrétnych kritérií sa v súčasnosti edukačné publikácie schvaľujú, kto ich posudzuje a akým spôsobom je zabezpečená odborná a transparentná kontrola ich kvality.