Drucker konečne priznal problém, no neponúka riešenie

Po niekoľko týždňovom meškaní takmer dvanásť mesačného projektu prezentoval minister školstva Tomáš Drucker reformu financovania pedagogických asistentov. Opäť ďalší projekt bez účasti učiteľov, riaditeľov a škôl. Môžu na to žiaľ doplatiť deti, aj rodičia.

Na slovenských školách dnes chýbajú tisíce pedagogických asistentov. Výsledok vidia denne rodičia aj učitelia — preťažené triedy, deti bez individuálnej podpory a učitelia, ktorí zostávajú na náročné situácie sami.

Minister školstva Tomáš Drucker priznal, že Slovensko potrebuje viac ako 27-tisíc pedagogických asistentov. To je jasný dôkaz, ako veľmi štát roky zanedbával inklúziu a podporu detí v školách.

Problém však je, že ministerstvo pripravilo novú metodiku bez tých, ktorí ju budú musieť reálne zavádzať — škôl, učiteľov a riaditeľov. V zverejnených podkladoch ministerstvo uvádza konzultácie s expertmi, mimovládnymi organizáciami či úradmi. Nie je tam však ani jedna konkrétna škola či učiteľ z praxe.

„To je absurdné. Ministerstvo pripravuje zásadnú zmenu fungovania pedagogických asistentov, ale bez ľudí, ktorí stoja každý deň pred tabuľou. Kde sú školy? Kde sú učitelia?“ pýta sa expert Demokratov pre školstvo Matúš Grznár.

Demokrati zároveň upozorňujú, že ministerstvo síce pomenovalo problém, no jeho riešenie opäť odsúva na ďalšie roky a ďalšie vlády.
Z chýbajúcich 17 tisíc asistentov plánuje ministerstvo v najbližších 5 rokoch pokryť polovicu.

„Konečne zaznelo, aký obrovský problém v školstve máme. Slovenskému školstvu dlhodobo chýba 1 až 1,5 miliardy eur ročne. Bez reálnych investícií a bez spolupráce s ľuďmi z praxe však zostane celá reforma len ďalším papierom odtrhnutým od reality,“ upozorňuje expert Demokratov pre školstvo Miroslav Sopko.

Demokrati preto vyzývajú ministerstvo školstva, aby zverejnilo:

– ktoré školy boli zapojené do prípravy metodiky a najmä budúcej realizácie,
– z akých predpokladov, modelov a príkladov dobrej praxe analýza vychádza, keď navrhované financovanie bude stáť 550-650 miliónov ročne
– ako bude vyzerať realizačný plán,
– a ako chce zabezpečiť, aby deti nestratili podporu počas zavádzania zmien.

„Deti so špeciálnymi potrebami nepotrebujú marketingové prezentácie. Potrebujú funkčný systém pripravený spolu s učiteľmi a školami,“ dodáva Grznár.